岳陽樓區花板橋學校 陳穎

作為一名語文老師，我一直將教育視為一場陪伴與啟迪的旅程。這十年來，我經歷了許多真實而感人的故事，每一個學生都是我成長的注腳，每一篇作文都充分發揮了文字的魔力。

在教學中，我發現文字的魔力不僅僅在于表達感受，更在于激發學生對生活的深刻思考。通過課堂上的文字創作，學生們不僅可以表達內心的歡笑和淚水，更可以透過文字思考人生的意義和價值。這些作文就像是一扇窗戶，讓學生們透過文字看到了更廣闊的世界，培養了他們對身邊人和事更為敏感的觀察力。這些寫作經歷不僅為學生提供了情感的出口，也在心靈深處激發了對生命、人性的獨特洞察。這樣的文字，是他們成長過程中不可或缺的啟迪和指引。

在我們班里，有一位名叫華華的男孩一直對寫作心生濃厚的興趣，然而，由于他的羞澀性格，一直羞于展示。了解到他的特點后，我決定給予他一些耐心的引導，以激發他內心深處的情感表達欲望。

在一堂關于父母之愛的寫作課上，我提出給同學們一個機會，讓他們寫下一篇關于家人的文章，要求抒發自己的真情實感。華華在經過一番思考后，鼓起勇氣，決定將自己深藏在內心的情感通過文字表達出來。

他選擇了寫一篇關于父親的文章。在文章中，他描繪了父親一直在外打拼的艱辛，以及自己內心深處對父親的思念之情。文字里透露著對父親辛勤努力的理解和感激之情，每一個字都仿佛承載著他內心深處的眷戀和感激。

當華華在班上讀出這篇文章時，他忍著淚水，但是聲音卻是堅定而充滿溫暖。全班同學沉默片刻，然后爆發出熱烈的掌聲。他們被華華真摯的情感所打動，仿佛看到了一個平日里羞澀的同學敞開心扉、展現真實情感的一瞬間。我也當著全班的面表揚了他，從那以后，華華自信了許多，變得愛寫會寫、樂于分享自己的作文。

在學生眼中，他們不僅僅看到我是一名老師，更愿意將我當做朋友和知心人。每當有學生遇到困難，都會主動選擇與我分享，而不再沉默于自己的小天地。在一個個與學生的交流中，我深刻感受到陪伴的重要性。因為陪伴，我看到他們在文字中找到情感的出口，看到他們在表達中獲得自信。

教學不僅僅是知識的傳遞，更是心靈的交流。作為一名教育者，我深刻地感受到用心陪伴每一個學生，激發文字的魔力，讓他們在成長的道路上敢于表達，敢于面對。這十年，我與學生共同走過的每一篇作文都是心路歷程的見證，也是教育旅程中最動人的篇章。