岳紙學校八年級 聶嘉希

在倉頡的創造中，我誕生了。

我出世后，很快地代替了原先的繩結、物件記事。那時的我無拘無束，像稚嫩的孩童描繪出萬物的模樣。老虎，便是一個爪印;太陽，即是圓圓的圈，稚樸天真。那時的我，更像一幅幅的畫，落筆自由，毫無章法。

在初建立國家，“公天下”變為“家天下”后，我隨著封建王朝的創立，成為了歷史的記錄者。人類把我刻在獸骨、龜殼上，在火里燒烤。又把我銘在青銅器上，司母戊鼎，四羊方尊，都有我的身影。

那時，分裂割據，政權更迭，末代君主貪圖享樂，民不聊生。連年的戰亂，群雄爭霸，我被分裂成諸多模樣。我快記不清我原本的樣子了……

這是我的童年，混沌的童年。我懷念嬰兒時期的無忙無慮，但我大部分年歲在戰火紛飛中度過。

秦，是我少年的開端。

英勇的始皇帝“掃六合”，統中原。崩壞的禮制重新建立，我又找回了我的模樣，此時的我名為小篆。我方方正正，整整齊齊，在尊貴無此的黑袍下煥發出新的生機。我發布詔令，諸侯變為郡縣，“尺同度，車同軌”。我意氣風發，嚴明的法度，賢明的君主。我對未來又有了向往。

秦二世而亡，建立的希望崩塌，君主暴虐無道，大澤鄉農民起義，隨后劉邦項羽楚漢之爭后，又是一個新王朝。文景之治，光武中興，西漢、東漢，三國鼎立……我用隸書載上史書。

話說天下大勢，分久化合，合久必分，戰戰和和，又是多年。

隋朝統一，唐朝建立。我在盛世中成長，在“貞觀之治”“開元盛世”里成長。國家富強，君主賢明，我換上了“楷”的衣裳。我和很多朋友組織成“詩”“文”。我是“以人為鑒，可以知得失”；是“空山新雨后，天氣晚來秋”；是“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”；是“滿堂花醉三千客，一劍霜寒十四州”；是“天生我材必有用，千金散盡還復來”。多么豪邁、驕傲，在我的表達下，中國文學史上迎來了詩文的最高峰！

兩宋的我，凝結成詞?！袄戏蛄陌l少年狂，左牽黃，右擎蒼”“知否，知否，應是綠肥紅瘦”“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”“莫等閑，白了少年頭，空悲切”“欲滿桂花同載酒，終不似，少年游”“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”。我恣意瀟灑，“行書”“草書”，英姿勃發。我的心里飛揚著快樂，洋溢著自豪。

這是我意氣風發的少年時代。

明清，封閉遷腐，當我宣布“八股取士”“閉關鎖國”，我心里是止不住的心疼和悲哀。 八國聯軍入侵，燒殺搶掠。不平等條約讓我憤憤不平，卻又無奈。我想做些什么，為國家人民提供幫助，卻無能為力。眼睜睜地看著百姓被殺戮、領土被割讓，當我被無能的政府在屈辱的條約上留下痕跡時，我的心在滴血。

“還我河山”“廢除不平等條約”呼喊聲振聾發聵，我被激奮的抗議聲驚醒。一九一九年五月四日，《新青年》上登刊著“以吾人之青春，柔化地球之白首，雖老猶未老也”；“吃人，吃人，吃人”多少文人志士在彷徨中吶喊，尋找著藥方；“南陳北李”，革命的火燎原。我變得激奮有力，熱血沸騰！在奮斗抗爭中，我找到了拯救中國的良藥！

在一聲聲“革命”中，五星紅旗冉冉升起，天安門上懸掛著我，紅色的、閃耀的我。

“新中國成立了！”

我欣慰地看著我的祖國，高踞在世界的東方，霸氣雄渾，氣吞宇宙。

今天的我，記錄的是國泰民安、萬世太平。

（指導老師：何秋蘭）